Miradas educativas desde la comarca y el mundo

En su conjunto, las 15 pistas tienen por objetivo principal mapear temas fundamentales y atributos centrales que caracterizan propuestas educativas potentes, desde una perspectiva interregional fundada en la triangulación de perspectivas, enfoques, intervenciones y datos. Una mirada a escala global intenta contribuir a airear los debates y las construcciones programáticas compartiendo visiones, propuestas, estrategias y prácticas. En efecto, se trata de fortalecer una cara tradición uruguaya de innovar y anticiparse a los desafíos de los tiempos futuros

Propuestas del Foco de Tecnologías Convergentes e Industrias 4.0

La colección Colombia hacia una sociedad del conocimiento reúne las contribuciones de la Misión Internacional de Sabios 2019 sobre Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, convocada por el Presidente de la República. Este volumen corresponde a las contribuciones realizadas por el Foco de Tecnologías Convergentes -Nano, Bio, Info y Cogno- e Industrias 4.0, cuyas recomendaciones sobre la educación, la infraestructura digital estratégica, la inversión inteligente, la innovación para crear valor y equidad, la atracción de capital privado y talento internacional, la política pública acompañada de regulaciones modernas, entre otros pilares, conforman una arquitectura crítica para la innovación y la oportunidad global para el país.Vicepresidencia de la República de Colombia, Universidad EAFIT, Universidad del Vall

Desafíos actuales de la educación superior

El presente libro corresponde al trabajo investigativo realizado por sus autores frente a los desafíos que enfrenta y enfrentará la educación en tiempos actuales (provisional)

Avances en responsabilidad social de universidades con educación virtual en el marco de la industria 4.0

Las tecnologías derivadas de la Industria 4,0 han introducido cambios en la forma como las universidades desarrollan sus procesos, actividades y servicios, lo que se ve traducido en nuevos factores e impactos ambientales. Por tal razón, es fundamental para ellas, conocer las dinámicas y desafíos emergentes con el fin de diseñar acciones que contribuyan con su compromiso de desarrollo sostenible. Basado en la situación descrita, se llevó a cabo una investigación cualitativa, con una estrategia metodológica de estudio de caso, que permitió identificar los avances en responsabilidad social universitaria en el marco de la industria 4.0 como punto de partida para diseñar un conjunto de programas que permitan potenciar la formación de ciudadanos con competencias integrales y el rediseño de las funciones sustantivas acorde al nuevo panorama digital. Los cuatro programas marco planteados son: (1) Cierre de brechas digitales; (2) Formación de ciudadanos para la transformación social; (3) Investigación con relevancia social; y (4) Extensión solidaria en formato digital.The technologies derived from Industry 4.0 have introduced changes in the way universities develop their processes, activities and services, which is translated into new factors and environmental impacts. For this reason, it is essential for them to know the dynamics and emerging challenges in order to design actions that contribute to their commitment to sustainable development. Based on the situation described, qualitative research was carried out, with a methodological case study strategy, which made it possible to identify advances in university social responsibility in the framework of Industry 4.0 as a starting point to design a set of programs that allow to enhance the training of citizens with integral competencies and the redesign of substantive functions in line with the new digital landscape. The four framework proposed are: (1) Bridging the digital divide; (2) Training citizens for social transformation; (3) Socially relevant research; (4) Solidarity extension in digital format

Mujeres matemáticas

El presente Trabajo Fin de Máster tiene como propósito dar a conocer a los estudiantes de 3º de ESO y 1º de Bachillerato algunas de las mujeres que dedicaron sus vidas profesionales al mundo de las matemáticas, de modo que comprendan que esta materia no entiende de género. Para ello presentaré seis autoras mediante su biografía y luego desarrollaré una seria de ejercicios contextualizados y enfocados a cada uno de los logros de las mismas, supliendo las carencias que existen en la mayoría de los libros de texto destinados a la enseñanza. De esta forma además quiero dar visibilidad a cada una de las mujeres propuestas, pero también fomentar la curiosidad de los alumnos y que puedan investigar por sus propios medios acerca de los trabajos y aportaciones de otras tantas autoras que existen. Además, espero que esta propuesta didáctica pueda servir como impulso para aquellas jóvenes interesadas en carreras científicas, ya que de esta forma pueden comprobar que existen referentes dentro de este ámbito cuyos logros han sido muy destacables. Subrayar por último que la puesta en práctica de este tipo de proyectos debiera ser transversal y continua en toda programación didáctica de cualquier centro educativo mientras exista una brecha tan acentuada entre mujeres y hombres científicas/os, siendo este trabajo un buen punto de partida para ello.The purpose of this Master's Thesis is to make 3rd ESO and 1st year of Hight School students aware of some of the women who dedicated their professional lives to the world of mathematics, so that they understand that this subject have not gender. For this, I will present six authors through their biography and then I will develop a series of contextualized exercises focused on each of their achievements, filling the gaps that exist in most textbooks for teaching. In this way I also would like to give visibility to each of the women proposed, but also encourage the curiosity of the students so they can investigate by their own means about the works and contributions of so many other existing authors. In addition, I hope that this didactic proposal can serve as a boost for those young women interested in scientific careers, since in this way they can verify that there are referents within this field whose achievements have been very remarkable. Finally, I have to underline that the implementation of this type of projects should be transversal and continuous in all educational programming of any educational center as long as there is such an accentuated gap between women and men scientists. This work could be a good starting point for it.Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Matemáticas (M088

Tecnología y educación en tiempos de cambio

Esta obra desarrolla, con una mirada amplia de la tecnología al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus vertientes, las investigaciones y experiencias llevadas a cabo en el último periodo, extendiendo su acción educativa y favoreciendo la mejora en todos los ámbitos de la vida. Este es el reto educativo que nos exigen los tiempos de cambio: impulsar la innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma coherente a este escenario, y dotar a de las competencias digitales necesarias para desenvolverse en la sociedad aumentada por el desarrollo tecnológico.El presente trabajo muestra la transformación ámbito educativo ante el progresivo avance tecnológico y digital, en esta sociedad líquida que caracterizada por el cambio continuo. Los capítulos presentan los diferentes escenarios que suponen el desarrollo de las competencias adecuadas para desempeñar las profesiones en los distintos entornos educativos. En el marco de la educación formal, con la labor del colectivo docente, cuyo trabajo en primera línea con el alumnado exige unas destrezas que van más allá de las adquiridas en la formación inicial docente, con objeto de facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados al contexto de la sociedad del conocimiento, acercando al conjunto de estudiantes a la realidad en la que se desenvuelven en lo cotidiano. Las experiencias en el contexto de la educación no formal, mediante el diseño instruccional enriquecido con tecnologías, cuyo objeto se dirige a la creación de situaciones de aprendizaje continuo para el desempeño profesional, actualizando conocimientos sobre los distintos sectores de actividad, y promoviendo la formación en competencias digitales específicas al personal en ejercicio. El abordaje de las aportaciones desde la educación informal, ofrecen la creación de dinámicas comunitarias para el desarrollo social, favoreciendo la cohesión e inclusión social de las personas en situación de mayor vulnerabilidad mediante la intervención socioeducativa apoyada en las tecnologías. La finalidad de la doble inclusión, social y digital, mediante la alfabetización digital y mediática en todos los contextos de la vida, hace necesario fomentar el empoderamiento digital para la participación sociocomunitaria

Zumbando por el cambio. Una propuesta STEAM en Educación Infantil

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) tiene como objetivo principal generar Conciencia Ambiental y dar respuesta a las problemáticas ambientales actuales mediante el diseño de una propuesta de intervención innovadora, basada en el enfoque STEAM, para el segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente para alumnos de 3 y 4 años, a través de las problemáticas que sufre la abeja. Todo esto se refleja en 10 sesiones que conforman la propuesta. Tras la aplicación y puesta en practica se ha podido observar que los resultados han sido satisfactorios con un aumento de la Conciencia Ambiental y empatía hacia las abejas por parte del alumnado.The main objective of this Final Degree Project (FDP) is to raise the environmental awareness and respond to current environmental problems through the design of an innovative intervention proposal, based on the STEAM approach, for the second cycle of Infant Education, specifically for 3 and 4 years old students, through the problems suffered by bees. All this is reflected in 10 sessions that make up the proposal. After the application and implementation, it has been observed that the results have been satisfactory with an increase in environmental awareness and empathy towards bees on the part of the pupils.Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y ExperimentalesGrado en Educación Infanti

(Re)construíndo o coñecemento. VI Xornada Universitaria Galega en Xénero

Esta sexta edición da Xornada Universitaria Galega en Xénero (VI XUGeX) que se desenvolveu o 14 de xuño na Facultade de Ciencias da Educación da Universidade da Coruña baixo o título (Re)construíndo o coñecemento, reuniu a investigadoras e investigadores de distintas universidades de ámbito estatal para afondar e reflexionar colectivamente sobre a situación das mulleres na sociedade, e como se aborda desde o ámbito académico

La microcertificación digital y su integración a las titulaciones tradicionales en Canadá. Una revisión de la literatura

El objeto de esta revisión de literatura es construir un estado del arte sobre la microcertificación digital (MCD) de competencias en Canadá. Se analizaron 74 documentos que abordan el tema y se pudo constatar que los programas de MCD exitosos adoptan un modelo que incluye un establecimiento y un marco de competencias reconocidos, certificaciones alineadas con las competencias asociadas, evaluaciones fiables, compatibilidad con los registros académicos y validación por parte de organismos externos. Los programas analizados permiten una rápida reconversión de la mano de obra y ofrecen una opción diferente a la educación superior tradicional. Es importante implementar mecanismos de evaluación óptimos, priorizar las competencias demandadas en la industria, desarrollar cursos de corta duración e implantar portafolios digitales